上課拍投影片（slides）有助記憶

 

圖片來源：維基百科

隨著科技的進步，現在上課時常常可以看到學生拿手機拍投影片。撇開版權的問題不談，這個行為真的會讓學生記住老師上課的內容嗎？

過去的研究發現，在博物館的畫廊拍照，對人們在後來接受測試時記住拍照內容的能力沒有幫助，反而是阻礙。是否在課堂中拍照也會有相同的結果呢？

加州大學河濱分校針對這個問題，進行了一項研究。

在第一個實驗中，132 名大學生被要求在他們的電腦螢幕上拍攝 PowerPoint 幻燈片（PPT）。一半拍了偶數張幻燈片；一半拍了奇數幻燈片。PPT的內容是大多數心理系學生不太熟悉的主題。
學生在考試前被要求不要研讀照片。隨後的 60 個問題的測試，要求學生從幻燈片和教師的口語部分中回憶信息。

實驗發現：學生在拍照時比不拍照時更容易記住幻燈片信息。但是，口語信息的記憶沒有差異。

在第二個實驗中，108 名學生中有一半可以拍攝他們選擇的幻燈片，只要他們拍攝了大約一半就行。另一半的學生則被指示「跟拍」：只拍攝其他人選擇拍攝的幻燈片。

 
實驗結果發現，無論學生選擇他們拍攝的幻燈片，還是被要求跟拍，兩組學生都更能記住幻燈片拍攝的內容。然而，這一次，他們對老師口語內容的記憶也提升了。

在這兩個實驗之前，學生們都表示相信拍照可以幫助他們記住幻燈片信息。

這項研究沒有釐清為什麼拍照對記憶會有幫助；研究團隊說，這將在後續研究中得到解決。

參考文獻：

Annie S. Ditta, Julia S. Soares, Benjamin C. Storm. What happens to memory for lecture content when students take photos of the lecture slides? Journal of Applied Research in Memory and Cognition, 2022; DOI: 10.1037/mac0000069